拥抱科研学术的深邃追求，拼搏羽球场上的一分一秒，感受学生工作的丰富意义......这些生活中的碎片拼凑出一个多元与初心交织的故事。让我们跟随文字的脚步，走进竺可桢奖学金获得者袁泽清的世界，感受那颗对知识滚烫的心在成长的岁月里绽放的光彩。
个人简介
袁泽清，2020级计算机科学与技术（图灵班）本科生。浙江大学2022-2023学年竺可桢奖学金、浙江大学第十四届“十佳大学生”、竺可桢学院首届“十佳荣誉学子”称号获得者。
他曾连续三年获国家奖学金，曾获商汤奖学金、宝钢优秀学生奖学金、计算机学院“校园明星”十佳大学生等 40 余项荣誉称号和奖学金。
共同一作论文被CCF-A类会议AAAI接收；合作发表CCF-A类会议VIS论文一篇，并被SCI一区期刊TVCG全文收录；以学生第一作者提交发明专利一项；作为负责人主持国创 SRTP 项目，入选全国大学生创新创业年会；开发作品获ACM MobileHCI国际会议奖项。
国家一级运动员，获浙江省大学生羽毛球锦标赛男单冠军、浙江省大学生运动会羽毛球男双亚军、省级“优秀运动员”称号、浙江大学首届运动员突出贡献奖。曾获评校五星级志愿者、社会实践校级优秀团队成员，连续两年获评校级优秀团干部。
1.夯实基础，探索未知
袁泽清注重在专业领域培养自己的自主探索和创新能力。
大一时，他专注于学习基础课程并积极进行实践。大二和大三时，他参与了一些实验室科研和比赛项目，通过这些项目的实践锻炼，不断积累丰富的经验，提升自己的能力。
关于科研，袁泽清一直在按照自己的步调前进。大一时，袁泽清借助图灵班导师制的契机进入CAD&CG全国重点实验室，研究和爱好相关的羽毛球战术沉浸式可视分析。在大二期间，他参与了国家级SRTP （大学生创新创业训练计划）项目，深入了解科研工作的各个方面。大二暑假期间，他还参加了类似黑客松的实践课程，进行了紧凑的开发项目。大三时，他继续在实验室接触不同领域的科研，并在大三暑假期间参加了海外暑研项目。每次项目经历都让袁泽清对相关领域有更深入的了解，进一步发现自己的研究兴趣。
2.慎思巧学，笃行惜时
在学习经验方面，袁泽清建议使用一些开源的学习资源和工具。例如csdiy等网站为他提供了学习路径规划和学习资源指南；如斯坦福等海外名校的公开课使他受益匪浅。
袁泽清认为人工智能是很有必要的工具，将大语言模型整合到工作流中，将传统搜索引擎和人工智能模型结合后可以大大提升科研工作效率，不过他也认为要对AI的准确度进行衡量与评估。发现、观察、利用各种各样的信息渠道和学习方法，袁泽清以此提升自己学习的效率。
关于时间规划，袁泽清做了一个类似备忘录的管理，按照事情的优先级进行比较清晰的安排，做好取舍，把一天中重要的时间节点记下来，同时像挤海绵一样充分利用好自己的碎片时间，每个人一天都只有24个小时，但是利用得充分与否会使一天的成果有着截然不同的效果。
3.羽球健体，拼搏锻志
在喧嚣的生活中，袁泽清的羽毛球旅程如一曲悠扬的旋律，奏响着拼搏和坚韧的乐章。
“体育之效，则强筋骨也。” 羽毛球锻炼不仅为这位运动员带来了身体的强健和充沛的精力，也成为了他放松和释放压力的一种途径。对于袁泽清来说，羽毛球不仅是一项运动，更是一种乐趣。羽毛球场上的每一步、每一拍，都成为他摆脱烦恼，释放自己的途径。拥有这份个人爱好，使他在起伏和压力中保持内心的平静，得以更精神饱满地面对学习工作。
带着对羽毛球的热情，袁泽清积极参加各大羽毛球赛事。省赛期间，他投入了大量的精力与时间。常规化的校队训练，额外的力量训练，以及与高水平队的高强度合练让自己的实力不断巩固提升，天道酬勤，他也如愿摘下了省赛桂冠。
可是领奖台高光的背后却也不是一路坦途。他也分享了自己在运动生涯中连续面对挫折的经历：多年被拒于决赛之外的煎熬、初次省赛的失利、赛场之外训练场上的投入。正是这些挫折，磨练出他不言放弃的决心。在失败的背后，他学会了拥抱坎坷，用更坚韧的步伐踏出了成功的足迹。这样的拼搏精神不仅使他在运动领域取得了冠军，更在生活的各个方面成为他取得成功的秘诀。或许，我们也可以从中汲取力量，像他一样，在生活的羽毛球场上，跳动出属于自己的旋律。
4.热忱助人，责任承担
袁泽清在学生工作方面一直积极热情。
作为图灵班的团支书，袁泽清对这个比较年轻的集体充满了责任感和期待。他谈道：“因为图灵班是一个比较年轻的集体，我们希望整个集体能够积累出品牌，就像姚班、ACM班这些计算机拔尖班级一样，成为一个有影响力和凝聚力的集体。”
对于一个班级而言，虽然人数众多，但在宏观层面却是一个相对小的群体。袁泽清深刻认识到，团结力量的培养比成员的多少更为重要。为此，他采用多元化的方式加强同学们的凝聚力和认同感。他积极配合班主任采取邀请学者讲座的方式，为大家打开学科科研的视野；他组织推动各类文体活动的开展，让同学们在紧张的学习生活中也能尽情释放自己的热情，增添集体活力；在朋辈辅学的讲座中通过分享自己的大学经验和体会，为低年级的学弟学妹提供了宝贵的帮助，让他们更好地适应大学生活，融入图灵班的培养体系。
在与袁泽清的交流中，不难感受到他对于集体的深厚感情和对学生工作的热忱。图灵班的学生工作不仅锻炼了他自己的能力，更为整个集体创造了一种融洽向上的氛围。
5.登高望远，不惑前行
竺院的大平台在袁泽清的一路成长中助力良多。
大一时袁泽清参加了巫英才老师课题组的研究项目，大三时他通过竺可桢学院“教授学术小组”项目进入沈春华教授课题组。在优秀导师的引领下，从刚入学时帮助规划他的学习道路，到后面开始接触科研，竺院图灵班丰富的资源让他更早地接触顶尖学者、走进科研。
专业化助力共同成长。图灵班的负责老师赵俊博老师关怀每一位学子的学业和生活。比如给同学们针对性进行本科生涯的规划，让袁泽清等学生对未来的方向更加明晰，帮助他们在关键节点找到适合自身的道路。同时，在课程建设方面，他也积极听取同学们的意见。图灵班作为一个年轻的品牌团体，在与袁泽清等同学们的共同成长中迭代。
学科交叉促进创新发展。竺院一直鼓励跨学科交叉的研究。袁泽清在参与研究时，并不会将自己限定于经典的计算机领域，而是结合自己的特长与爱好，与别的学科交叉；如AI与体育相结合的交叉研究。
6.且行且获，初心不忘
回顾过去的学习生活，袁泽清是忙碌而向前的。
关于4年的变化，袁泽清感慨他收获了做出取舍的勇气，无论是在大的方面去做选择，还是在小的日常规划上。
以目标为导向，坚定地取舍无疑让袁泽清在自己的道路上不断向前。从各种奖学金、荣誉称号再到竺奖，他一路上得到了很多荣誉。他表示获得竺奖对他是非常大的荣誉和肯定，但是他认为，评奖评优是来自外在的认可，相比之下，更应看重的是个人的兴趣和志向以及他所付出的努力。
前行的过程中，袁泽清也遇到过挫折，但他更珍惜试错的机会。他豁达地表示，大学是一个探索的过程，所有尝试都是必要的。一帆风顺的成功纵然让人歆羡，但是可能毕业后5年10年再回首，其实更多记住的反而是那些看似无用的探索，而非暂时的顺利。前进的道路并非完全笔直，这是一个螺旋上升的过程。
结语
袁泽清在最后向学弟学妹们的寄语中说到：“我觉得最重要的一点还是要找到自己喜欢的事情，多去考虑自己的想法，多问自己一下‘为什么’，然后在这个过程中主动去试错，不断地总结反思，找到一个自洽的自己。”
唯有热爱，可抵岁月漫长。一番尝试过后，希望每个人都能找到自己所热爱的领域，初心不改，闪闪发光。当然，也祝愿袁泽清能够在自己的道路上越走越远，任寒风吹过依旧向阳。
